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| 找准学习起点 设计有效教学——“平行四边形的面积”教学实践与反思 | |
| 引用本文： | 毛亚峰.找准学习起点 设计有效教学——“平行四边形的面积”教学实践与反思[J].小学教学参考,2013(14):24-25. |
| 作者姓名： | 毛亚峰 |
| 作者单位： | 浙江余姚市实验学校 315400 |
| 摘 要： | 一、教学现状教学片断1:课前复习师(出示两个平行四边形):你会作出这两个平行四边形指定底边上的高吗?生:会。(学生作高并指定底边上的高)师:谁来说一说你是怎么画的?(学生介绍并强调底和高要对应)……教学片断2:操作探究师:刚才我们通过数小方格知道了平行四边形的面积,那么,不数方格能不能计算出平行四边形的面积呢?先独立思考,再小组交流方法。生1:可以把平行四边形变成一个长方形。师(追问):你是怎么变的?生1:我先画出这个平行四边形的一条高…… |
| 关 键 词： | 平行四边形 学习起点 学生学习 计算方法 面积计算 设计教学 教学片 操作 长方形 教学现状 |
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