| Abstract: | There are close relationships between rural schools and communes. In fulltime primary and middle schools, emphasis is placed on the teaching and learning of scientific and cultural knowledge, but the principle of combining education with productive labour is also consistently followed and work-and-study programmes are actively carried out. The agricultural middle schools and agro-technical schools, basing their curricula on a work-and-study system, are directly governed by the communes and train agro-technical personnel for them. The communes provide various resources and facilities for schools. The present situation in the field of rural education is that secondary education is being structurally reformed and primary education popularized. After the overthrow of the  gang of four , difficulties in education still exist, but the situation is promising and its future is bright.
Zusammenfassung Zwischen ländlichen Schulen und Kommunen bestehen sehr enge Beziehungen. Zwar liegt in ganztägigen Primar-und Mittelschulen das Schwergewicht auf dem Lehren und Lernen naturwissenschaftlicher und kultureller Kenntnisse, doch wird auch der Grundsatz konsequent befolgt, Bildung mit produktiver Arbeit zu koppeln, und werden Arbeits-und Studienprogramme aktiv durchgeführt. Die landwirtschaftlichen Mittelschulen und die agrar-technischen Schulen, deren Curricula auf einem Arbeits-und Studiensystem beruhen, unterstehen der direkten Leitung der Kommunen und bilden für diese das landwirtschaftlich-technische Personal aus. Die Kommunen beschaffen verschiedenartige Hilfsmittel und Arbeitsmöglichkeiten für Schulen. Zur Zeit sieht die Lage auf dem Gebiet ländlicher Erziehung so aus, daß die Sekundarschulerziehung strukturell reformiert und die Primarschulerziehung popularisiert wird. Nach Beseitigung der Vierer-Bande bestehen noch Schwierigkeiten im Bildungswesen, aber die Situation ist vielversprechend und die Zukunft hell.
Résumé Il existe d'étroites relations entre les écoles rurales et les communes. Dans les écoles primaires et celles d'enseignement moyen, l'accent est mis sur l'enseignement et l'acquisition des connaissances culturelles et scientifiques, mais le principe de la combinaison de l'enseignement avec le travail productif rémunéré est également pratiqué, et des programmes travail-étude sont activement appliqués. Les écoles moyennes d'agriculture et les écoles agronomiques-techniques, dont les curricula sont basés sur un système de travail rémunéré des étudiants, sont directement administrées par les communes et forment le personnel agro-technique dont elles ont besoin. Les communes fournissent diverses ressources et assurent des facilités aux écoles. Présentement, l'enseignement secondaire rural est en voie de réforme dans ses structures et l'enseignement primaire est généralisé. Après le renversement de la bande des quatre il subsiste encore des difficultés dans le domaine de l'enseignement, mais la situation est prometteuse et son avenir s'annonce brillant. |
