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杂志ISSN号
为创而创为需而创——小学数学课堂情境创设的教学研究
作者姓名:
夏海云
作者单位:
连云港市海宁小学
摘 要:
由听两节不同的课引起的思考,<数学课程标准>指出要"让学生在生动具体的情境中学习数学".但数学教学究竟需要怎样的情境?需要注意哪些问题?许多教师对这些问题还存在着一些模糊的认识,使得有些教师往往花很大的时间和精力去创设情境,但这些辛辛苦苦创设的情境并没有起到应有的作用.
关 键 词:
创设情境
学用结合
亲切感
真实感
实用
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