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| 浅谈数学教学中创造性思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 潘宝银.浅谈数学教学中创造性思维能力的培养[J].广西教育,2003(25). |
| 作者姓名： | 潘宝银 |
| 作者单位： | 福建省永春县蓬壶学区 |
| 摘 要： | 这里所说的创造性思维,对思维主体来说是指新颖独特的一种思维活动。它包括发现新事物、揭示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征。科学家卡皮查认为:“数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一。”本文将阐述在数学教学中如何有效地培养学生的创造思维能力。一、学习兴趣的培养好奇心和求知欲是引发学生创新的内在动力,而学生只有对感兴趣的事物才会感到好奇,才希望知道其中的奥秘。所以我们要重视学生学习兴趣的培养。在小学数学教学中,往往是通过教师精心设计问题,创设问题情景来激发… |
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