国内外新型教学法概览(一)

发现法。亦称“解决问题法”。主张儿童自已发现问题并解决问题的一种教学方法。二十世纪六十年代，美国心理学家布鲁纳根据瑞士心理学家皮亚杰的“过程——结构”心理学理论，认为每门学科都有一些基本概念和原理，它们就是各门学科的结构，教师应从学科内容本身激发儿童的学习动机，引导儿童自己去发现和掌握这种结构。他把与这种结构课程相应的一套教学方法称为“发现法”。