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| 注意联系 分清阶段 | |
| 引用本文： | 张明业.注意联系 分清阶段[J].小学教学研究,1986(9). |
| 作者姓名： | 张明业 |
| 作者单位： | 湖南武冈县教研室 |
| 摘 要： | 基础训练是教学大纲各年级教学要求的具体体现。它同整个教材的编写体系是一致的,都是根据儿童的年龄特征和接受能力,做到由易到难,由浅到深,由具体到抽象,循序渐进,逐步提高的。因此,每项训练的目的、要求和各项训练之间,特别是同一训练项目的前后衔接以及它们之间的联系,都是十分紧密的,而且有一定的阶段性。现从通用五年制教材中试举两例具体分析。例一,“抄写”形式的训练。抄写的内容主要包 |
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