新课改下初高中物理教学的衔接问题

新一轮课程改革所取得的成绩有目共睹，但问题也伴随而生。在语文课堂教学中我们经常看到这些现象：太多的资料补充，太多的媒体演示，太多的“泛语文”活动以及太多的有形无实的小组讨论等。透过现象看本质，其实，在“热闹”的课堂中，在过于“活跃”的气氛中，学生关注得更多的是表面形式，而有效的思维却被淡化：造成语文本真魅力的缺失。语文课的首要任务是“学语习文”，并同时获得思维的发展和精神的提升。因此，我们在活跃课堂气氛、张扬学生学习个性的同时，更要给予学生静静地读书、静静地思考的时间，让学生在积极有效的思考中品词析句，