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| 创设实验场景 突破“浮力”教学难点 | |
| 摘 要： | “浮力”教学是初中物理教学中教师较难把握和学生难以掌握的内容。学生在学习过程中往往缺乏想象,导致对概念认识不清、理解不透彻,机械运用公式。笔者在教学实践中尝试自设小实验,展现物理实验情景,以激发学生学习愿望,使之主动进入学习,从而达到突破难点的目的。1.自制教具, |
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