防止中学物理教学质量滑坡的对策探讨 |
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引用本文: | 姚光龙.防止中学物理教学质量滑坡的对策探讨[J].新课程研究,2009(9):139-140. |
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作者姓名: | 姚光龙 |
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作者单位: | 佳县乌镇中学,陕西 |
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摘 要: | 中学物理是一门学生普遍反应难学难记的课程。由于物理学比较抽象,加之概念难理解,习题难度大,导致部分学生的学习积极性难以调动。有的学生一提到上物理课就紧张,一见到物理作业就头疼,公式记不住,概念建立不起来。所以,中学物理课的教学质量最容易出现不稳定或滑坡现象。针对此现象,笔者认真调查和分析了学生学不好物理课的主要因素,并根据学生实际情况,通过改进教学方法,强化概念训练,强调公式记忆,排除思维障碍,克服恐惧心理等教学改革,调动了学生学习物理的兴趣,提高了学生做作业的积极性,从而提高了中学物理课程的教学质量。
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关 键 词: | 中学物理教学 质量滑坡 学生实际 物理课程 学习积极性 物理作业 教学质量 滑坡现象 |
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