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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
关于中职学生评价主体多元化的探究
作者姓名:
胡冰
刘成娟
作者单位:
1. 铁力市职业教育中心学校,黑龙江伊春,152500
2. 伊春职业教育学院,黑龙江伊春,153000
基金项目:
全国教育科学"十一五"规划课题"职业院校课程改革的理论与实践";项目
摘 要:
本文通过阐述主体多元化的评价内容时课堂教学和学生的影响,以及课堂教学评价方式的实践理论,促进中职学生全面、健康、和谐的发展.
关 键 词:
学生主体多元化
中职教育
课堂教学
学生发展
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