给点雨露就茁壮--幼儿园开展赏识教育的实践研究 |
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引用本文: | 程培兰.给点雨露就茁壮--幼儿园开展赏识教育的实践研究[J].教师,2020(4):116-117. |
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作者姓名: | 程培兰 |
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作者单位: | 福建省厦门市石亭幼儿园 |
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摘 要: | 伴随着教育理念的不断完善,越来越多融合人性、尊重、爱的科学教育理念相继涌现出来,而赏识教育就属于其中的范畴。所谓赏识教育,不是单纯地对幼儿的表现进行鼓励、表扬的教育,而是赏识幼儿表现和行为过程的教育。在赏识教育中,家长和教师要对幼儿值得赞扬的行为加以表扬,对其不足之处进行指点,尝试站在幼儿的角度并以爱和尊重来看待幼儿的行为表现,秉承“理解差异、接受不足、爱和尊重”的赏识教育原则辅助幼儿茁壮成长。文章主要围绕幼儿园赏识教育的实践策略展开研究。
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关 键 词: | 幼儿园教育 行为教育 鼓励政策 实践策略 |
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