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| 对学生的“异议”要晓之以理——数学教学一例 | |
| 引用本文： | 黄敬锋.对学生的“异议”要晓之以理——数学教学一例[J].小学教学参考,1996(3). |
| 作者姓名： | 黄敬锋 |
| 作者单位： | 海南万宁县 |
| 摘 要： | 有一次,我教第十二册数学《正比例的意义》一课,在巩固练习时,我让学生举例说明哪两种量成正比例关系。 学生纷纷举手要求发言,我一连点了几个同学,他们都能正确地举例说明这种关系。这时,坐在最后排的王芳同学,还在抢着举手,我只好请她发言。 王芳:X-Y=0,X和Y成正比例。 我愣了一下,便向全体同学:她说,X-Y=0,X和Y成正比例,对吗? 同学们几乎一齐回答:不对! 我再问:为什么? |
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