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| 怎样向课堂45分钟要效益? | |
| 引用本文： | 司有和.怎样向课堂45分钟要效益?[J].小读者,2006(5). |
| 作者姓名： | 司有和 |
| 摘 要： | 数学对于在校学生来说,学习知识主要是从课堂上接受的,因而上好45分钟课是很重要的。我知道有不少中小学生在这方面做得不够好,课堂上思想好“开小差”,老师讲了些什么,他糊里糊涂,做起作业来感到困难重重,尽管花了很多时间,效果却不好。下面介绍几个少年大学生怎样听课,怎样向课堂45分钟要效益的情形。上大学前是高中一年级学生的郭震就很会听课。他听课时,让自己的思路追着老师转,一刻也不停。老师讲到哪里,他就想到哪里。遇到听不懂的地方就随时记下来,课后再问老师。在初中一年级时,有一次,和他同桌的一位同学不守纪律,藏起了他的书包,… |
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