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| 构建校本教师教育体系的一些探索 | |
| 引用本文： | 杨骞.构建校本教师教育体系的一些探索[J].中国教师,2005(8):58-59. |
| 作者姓名： | 杨骞 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 随着教师职业的专业性越来越强,随着新课程改革的推进,由教育行政部门、教研部门组织和主持的“自上而下”式教师继续教育越来越显现出培训方式的缺陷和培训效果的不足。因此,走向“校本”的教师继续教育(简称“校本教师教育”)应运而生了——教师继续教育的重心不断下移,理念也日益“校本化”:为了学校、在学校中、基于学校。近年来,在不断探索和实践的基础上,我们从六个方面摸索出了校本教师教育体系,构筑了行之有效的教师职业可持续发展的平台。一、校本教师教育的理论基点尽管我们承认两个价值信条:学校的实际、符合教师的实际;也只有通… |
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