阅读教学：呼唤多向多边、高质平等的对话——《鹬蚌相争》片段教学案例及解读期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

阅读教学：呼唤多向多边、高质平等的对话——《鹬蚌相争》片段教学案例及解读

作者姓名：	陆瑾

作者单位：	江苏海门市国强中心小学

摘要：	教学从本质说是一种“沟通”与“合作”的活动，因此，教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动，其中“对话”是教学的重点。实验小学周益民老师执教的《鹬蚌相争》（苏教版语文第七册）给了我们很多启发：
关键词：	《鹬蚌相争》阅读教学 “对话” 教学案例解读平等语文第七册 “沟通”
本文献已被 CNKI 维普等数据库收录！