克服忌妒心理的几种方法

在大纲指导下的文言文教学，总的情况是重“教”，而“教”的重点又是过细、过难地教文言实词、虚词的含义和用法，然后再对文章内容作面面俱到的分析。就初中生的认知能力而言，教学重点多、难，负担过重，学不懂，吃不透，教学重点多数“煮不熟”，学生吃“夹生饭”，久而久之，造成学生畏难厌学情绪，且多数学生掉队。