国内道德学习研究综述

进入21世纪以来，国内学术界开始对道德学习研究给予关注，并取得了一定的学术成果。道德学习理论框架体系初步确立，有关道德学习的内涵特征、发生发展、机制过程与模式建构的研究不断细化、深入。综观我国的道德学习研究呈现出生长性、阶段性和局限性三个特征。在理论探索和实践研究上都有很大的拓展空间。在今后的道德学习研究中应加强研究范式的科学化、研究内容的系统化、研究视角的多维化和研究方法的多元化发展。