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自主与指导:和谐课堂的生长点——《年 月 日》教学案例
引用本文:
张秋平.自主与指导:和谐课堂的生长点——《年 月 日》教学案例[J].中国校外教育(理论),2014(32):113.
作者姓名:
张秋平
作者单位:
山东省济宁市任城实验小学
摘 要:
数学学习的活动,应该是学生主动探索、合作交流的过程。在课堂教学中应该发挥学生的主导作用和教师的主体地位,让自主与指导成为和谐课堂的生长点。
关 键 词:
自主
指导
和谐课堂
生长点
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