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| 酝酿“接地气”的化学课堂教学策略——谈学生主体参与意识的培养 | |
| 引用本文： | 陈伟辉.酝酿“接地气”的化学课堂教学策略——谈学生主体参与意识的培养[J].中国校外教育(理论),2014(31):49+71. |
| 作者姓名： | 陈伟辉 |
| 作者单位： | 广东省增城市新塘镇第二中学 |
| 基金项目： | 增城市教育科学“十二五”规划第二批立项课题成果之一,项目编号:ZC1224;广州市教育科学“十二五”规划第二批立项课题成果之一,项目编号:12B245 |
| 摘 要： | 学生是受教育的主体,因此,把课堂还给学生,让课堂充满活力,教师由教学的操作者、主宰者、演出者转变为引导者、激发者、组织者,让学生由被动地接受知识转化为主动地、愉悦地学习,这样的教学才是"接地气"的课堂模式。本文主要谈了笔者是如何在化学教学中培养学生的参与意识的几点做法。 |
| 关 键 词： | 接地气 课堂模式 化学教学 主体地位 |
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