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| 抓好实验教学 促进素质教育 | |
| 引用本文： | 马文佐.抓好实验教学 促进素质教育[J].广西教育,1997(12). |
| 作者姓名： | 马文佐 |
| 作者单位： | 资源县大合学区 |
| 摘 要： | 当前，教育正由那种只注重考试成绩的“应试教育”向注重实际社会适应能力的“素质教育”转轨。作为学校的实验教学人员，笔者深切认为：抓好实验教学，能促进这一教育转轨。一、实验教学能使学生更深刻地理解课本知识，提高认知能力，从而更好地掌握所学知识。传统的教学课，无论是“注人式”还是“启发式”，老师始终是主体，学生则是客体。这种教学，学生缺乏主动性，容易产生被动、压抑的感觉，从而产生“为老师学习”的错误思想和厌学情绪。即使自觉性强的学生能学好课本知识，能应付考试，但往往是考后就忘”，“再考需再学”。而“实… |
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