立足过程 促进发展——关于科学学科纸笔测试命题的几点思考

纸笔测试就是以纸笔为工具命、答测试题的教育评价形式,它作为评价的重要形式一直在教育评价中发挥着重要作用。然而仔细分析近几年我省各地小学科学期终测试试卷,不难发现其在命题方面存在着一些问题,主要表现为：一是命题的目的出现偏差,不能较好地体现科学课程的目标及课程基本理念,对科学课程的有效实施产生了负面影响;二是命题的内容偏向识记知识,不仅加重了学生学业负担,而且影响了学生科学素养的形成与发展。