|
|||||
|
|
| 我们需要什么样的科学探究 | |
| 引用本文： | 陶林.我们需要什么样的科学探究[J].小学教学参考,2005(30). |
| 作者姓名： | 陶林 |
| 作者单位： | 浙江杭州市拱墅区教研室 310011 |
| 摘 要： | 科学课程改革给科学教师带来新的理念、新的机遇和挑战“。科学探究”作为科学课的核心理念,或多或少地体现在我们的课堂教学中“。科学探究”与知识传授完全对立吗?我们过去的自然课与它格格不入吗?我想答案是否定的。笔者认为,科学课程改革之前的一些好课,正是体现科学探究理念的课,仍然是我们需要学习的—些好课。如章鼎儿老师上的《橘子》《、淀粉》,路培琦老师上的《爬行动物》等。从这些课堂教学中,我们可以很清晰地看出科学课程所倡导的科学探究教学理念。1.科学探究的问题应具有封闭性。所谓封闭性的科学问题,是指适合小学生探究的,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |