疫情危机下的教师角色、行为与素养 |
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引用本文: | 王健.疫情危机下的教师角色、行为与素养[J].教师教育研究,2020(2):27-31. |
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作者姓名: | 王健 |
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作者单位: | 上海师范大学教育学院 |
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摘 要: | 疫情危机下作为应急之举的在线教育,不是将教室平移到家庭,而是基于"个别化学习"的育人方式重构。疫情危机下的在线教育中,教师要成为学习指导者、价值引领者、情境营造者、资源整合者,要设计好课堂的形态、关注好学生的状态、引导好家长的心态、研究好工作的势态。后疫情时代的教育变革中,教师的素养需要提升转型。要有靶向施策的"目标感"、有黏住目光的"娱乐感"、有价值领导的"故事力"、有跨界整合的"交响力"、有迭代变革的"适应性"、有为国育才的"责任心"。
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关 键 词: | 疫情危机 教师角色 教师素养 |
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