岂能一味叫好——新课程理念下课程评价引起的思考

对学生进行评价，是课堂教学中不可或缺的环节。 可传统教育中总是批评和指责居多。老师是整个教学过程的总设计师，任何不合乎老师预设目标的观点和说法都会被通通否定，这必定会大大缩小学生思维和想象的空间，抑制学生求知和创新的欲望。所以，新课程特别强调课堂评价的“激励”功能，旨在帮助学生享受成功的愉悦，树立必胜的信心。于是，类似于“好!”“真棒!”“棒极了!”