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| 放大过程，让思维向更深处漫溯——三年级“拼图与周长”教学实践与思考 | |
| 作者单位： | ;1.浙江杭州市下沙第二小学 |
| 摘 要： | "拼图与周长"是培养学生运用所学知识解决怎样拼周长最短的内容。教师需要善用"放大"的艺术,让学生置身于探究的全过程,在拼图中发现奥秘,在反思中提炼方法,让探究成为整节课的核心,让数学学习往"深刻"中走。 |
| 关 键 词： | 拼图 周长 数学思维 |
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