| 素养是什么?——基于皮亚杰发生认识论知识观的演绎 |
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| 引用本文： | 陈羽洁,张义兵,李艺.素养是什么?——基于皮亚杰发生认识论知识观的演绎[J].电化教育研究,2021,42(1):35-41. |
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| 作者姓名： | 陈羽洁 张义兵 李艺 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育技术系,江苏南京 210097;南京师范大学教育技术系,江苏南京 210097;南京师范大学教育技术系,江苏南京 210097 |
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| 基金项目： | 江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目(项目编号:PAPD) |
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| 摘 要： | 当下社会对素养教育的重视程度不可谓不高,但对素养概念的把握或使用却非常随意,归纳来说,多是基于朴素经验的臆断,或是偏于一隅的片面分析.为了给素养概念以更明晰、更学理性的界定,研究以皮亚杰发生认识论知识观为依据,在揭示知识与思维关系的基础上,从思维能力触及素养本质,完成对素养内涵的把握.研究认为:一个有素养的人,是建立在强调其作为完整的人的立场上,经过长期且足够广泛的自知识开始的学习及与之相伴随的思维训练,形成了成熟的思维习惯及思维发展能力,具有丰富美好、稳定内蕴且自然显露的价值观或世界观,适应终身发展和社会发展需要的全面发展的人.文章希望借此说明一个问题:必须自"人的发展"开始追问,并一以贯之地以给定知识观为起点进行演绎,才是把握素养内涵的科学道路.
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| 关 键 词： | 素养 知识 思维 具身 全面发展 |
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