|
|||||
|
|
| 文科教材最佳呈现顺序的类比研究 | |
| 作者姓名： | 王亚同 |
| 作者单位： | 河北大学教育系!保定071000 |
| 摘 要： | 1前言目前大学文科教材的呈现顺序主要有三种形式，一是分离式，就是在一篇课文中第一个主题的内容全部独立叙述完成之后再叙述第二个主题的内容。例如，“皮亚杰来用临床法，在观察和实验发展的课题中向儿童提出一些事先设计好的问题，然后分析儿童所作的回答。皮亚杰认为年龄较小的儿童是指向服从，这种服从是依赖于权威的缘故；柯尔柏格采用道德两难故事，让儿童在两难推理中作出选择并说明理由。柯尔相格认为幼儿指向服从，这种服从是为了避免惩罚得到奖励。”二是轮流式，就是在一篇课文中第一个主题的部分内容叙述完成之后再叙述第二… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |