小学数学教学有效引导学生提问的策略和方法 |
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引用本文: | 梁汉东,李佩霖.小学数学教学有效引导学生提问的策略和方法[J].读与写:教育教学刊,2015(10). |
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作者姓名: | 梁汉东 李佩霖 |
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作者单位: | 广西武鸣县双桥镇伊岭小学 广西 武鸣 530100 |
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摘 要: | 提出问题是思维活动的出发点,爱因斯坦和英费乐尔德曾说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是数学的或实验的一个技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看待旧问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"因此新课标强调在培养学生解决问题的能力时,应先丰富数学知识的现实背景,使学生能结合具体情境发现并提出数学问题。小学生数学问题意识以及提出数学问题的能力不是天生的,而是靠教师有意识的培养而形成与提高的。下面结合本人教学研究实践,谈谈个人的几点做法。
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