| 对社会课程中地理与历史整合的思考 |
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| 引用本文： | 孔云. 对社会课程中地理与历史整合的思考[J]. 上海教育科研, 2006, 0(7): 85-86 |
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| 作者姓名： | 孔云 |
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| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学系,200062 |
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| 摘 要： | 在这个信息爆炸的时代,职业教育需要更加专业化。这样早期教育需要提供宽广和多科性基础,这一点就变得非常重要。早期教育建立的关联将在后来不可避免的不断窄化重点的教育中生存。此次国家基础教育课程改革,特别关注小学《品德与社会》、初中《历史与社会》的课程建设,并鼓励历史、地理等相关的分科课程在知识处理和学习方式方面有所突破,课程的综合化和提高学科知识的整合程度成为此次改革的亮点之一。而对地理和历史进行整合并不是一个新观点。马内利·康德曾写到:地理和历史占据了我们的知觉的整个周围:地理代表空间,历史则代表时间。19…
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Thinking on Integration of Geography and History in Social Curriculum |
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| Kong Yun. Thinking on Integration of Geography and History in Social Curriculum[J]. Shanghai Research Education, 2006, 0(7): 85-86 |
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| Authors: | Kong Yun |
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