基于多元智能的数学校本选修课程“四步”实施

数学校本选修课程作为国家课程的拓展与补充，没有高考压力，在课程实施过程中内部动机起着更为主导的作用，学生的多元优势智能得到更大程度的发挥.以《数学多棱镜》第四章中“探秘经典”单元—课时教学为例，通过“努力触发燃点线”“精心打造共同体”“细致滋养生长点”“缤纷绚烂展示群”的“四步”课程实施，让学生对“基本不等式”与“柯西不等式”的悠久历史、相互关联、几何背景、代数诠释、思想启示进行深入探究，在此过程中学生的多元优势智能助推数理逻辑智能，推动学生的数学探究活动.