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| 初中数学后建构课堂教学的内涵、设计与原则 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省无锡市东绛实验学校 |
| 摘 要： | 数学学习的规律一般为前建构学习,再局部深入,最后后建构巩固提升.前建构课堂主要解决为什么学、学什么、怎么学.后建构课堂则解决知识间有怎样的实质联系、知识如何运用、知识运用的智慧在哪里这三个问题.基于初中数学后建构课堂教学的内涵分析,将其划分为主题化复习课、探究式专题课、综合性活动课三类,并指出主题化复习课以系统化的学科知识为依托,重构知识体系;探究式专题课以系列化的问题探索为载体,重构方法体系;综合性活动课以结构化的活动经验为目标,重构素养体系. |
| 关 键 词： | 初中数学 后建构课堂 设计策略 教学原则 |