谈数学教学中的美学方法

在科学美学的发展过程中，数学美是最早被发现、被论述、被研究的。事实证明，现代科学发展的主要特征之一，就是在研究中运用数学工具，并借助数学来表述它的重大成果。远在公元前6世纪，古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯就提出了“万物皆数”的观点。罗素认为：“数学，如果正确地看待它，则它不但拥有真理，而且具有至高无上的美——正像雕刻的美，是一种冷静而严肃的美，这种美既不投合人类之人性的微弱方面，也不具有绘画或音乐的那些华丽的装饰，它可以纯净到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地。”