专题：我国教育改革和发展的社会支持要素研究

回顾改革开放30多年来的历程不难发现，迄今的我国教育改革和发展总体上局限于教育系统自身的调整与变革，有关教育改革和发展的研究也主要只聚焦于这种调整与变革，即专注于对教育系统内部的诊断、修补、改进和完善，而对制约教育改革和发展的外部社会因素未能予以充分关注和必要检视，表现出明显的重“内”轻“外”倾向。