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| 让数学教材“丰满”起来 | |
| 引用本文： | 章锦周.让数学教材“丰满”起来[J].小学教学参考,2006(29). |
| 作者姓名： | 章锦周 |
| 作者单位： | 浙江温州市实验小学 325000 |
| 摘 要： | 教材是学生学习的重要课程资源,但并不是唯一的课程资源,其中缺少学生喜闻乐见的生活事例、人文素材等方面的内容。因此,教师在使用教材时就应成为教材的开发者,即对教材进行二次开发和创新化建构。教师要变教材为学材,才能在课堂上有效地实现教师、学生与文本之间的三重对话,使学生在获得丰富情感体验的同时,得到不同程度的发展,让课堂焕发出生命的活力。那么,如何对教材进行二次开发和创新化建构,让教材“丰满”起来呢?一、以“外材”为起点去整合教材在数学学习过程中,学生已有的知识和生活经验对解决问题所产生的影响是至关重要的。因此… |
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