中学语言教学探索

文以载道,中学语文教学传“道”固然重要,但“文”的剖析亦不可偏废。本文试从一些动词、形声字、修辞、语法、口语诸语言现象中,抽取几组典型的微球而义悖、形似而不同轨和越是近似越显其模糊性的例子,模拟出语言教学的趣味性,借以强调向学生灌输语言知识的重要性。