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| 科学探究中指导科学阅读的价值 | |
| 作者姓名： | 夏敏军 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市搬经小学; |
| 摘 要： | 小学科学教学倡导的探究式教学方式突出了学生的主体地位,激发了学生的学习兴趣,学生的学习效果也得到了明显的提高。但是,我们必须清楚地看到,知识经验匮乏、科学技能缺失的现状严重制约着学生的科学学习,阻碍着学生科学素养的进一步发展。解决这 |
| 关 键 词： | 主体地位 学生阅读 阅读教材 探究式教学方式 科学概念 科学素养 探究过程 知识经验 科学探究 科学态度 |
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