|
|||||
|
|
| 例谈科学探究活动的组织策略 | |
| 引用本文： | 孔令强,范明刚.例谈科学探究活动的组织策略[J].科学课,2011(7). |
| 作者姓名： | 孔令强 范明刚 |
| 作者单位： | 山东省肥城市教育局小学教研室;山东省肥城市老城镇百尺小学; |
| 摘 要： | 科学课堂教学应力戒浮躁,多策并举;应尽可能采用以自主、合作、探究、创新为特点的教学策略,提高探究活动的实效性和深度。一、让学生动手之前先动脑科学地提出猜想和验证猜想,是人在生活、学习、工作中不可缺少的重要能力。在科学课教学中,鼓励 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学策略 引导学生 教学效果 猜想 脑科学 学生自由 科学课 探究活动 吸水能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |