e-Learning投入的三大可见收益 |
| |
引用本文: | 汪琼.e-Learning投入的三大可见收益[J].中国教育网络,2009(7):64-65. |
| |
作者姓名: | 汪琼 |
| |
作者单位: | 北京大学现代教育技术学院 |
| |
摘 要: | 作为数字化校园建设的一部分,教学信息化渐渐受到国内高校的关注。全校性教学信息化的投人多集中于课程管理系统,而学科特色性的数字化教学仍处于学科乃至教师的自我发展阶段。e—Learning(数字化学习或网上学习)在许多高校被视为与平常教学不同的“另类”,只能作为正常教学的补充。比如,国内学校往往不能接受教师出差时通过网上教学平台对学生授课,而这原本是吸引发展上升期的教师不放弃教学的有效手段。
|
关 键 词: | e-Learning 教学信息化 数字化校园建设 收益 网上教学平台 数字化教学 数字化学习 管理系统 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |