|
|||||
|
|
| 不和谐音与应对策略 | |
| 引用本文： | 林未延,陆逊.不和谐音与应对策略[J].科学课,2006(2). |
| 作者姓名： | 林未延 陆逊 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市教育研究中心 214000(林未延)，江苏省无锡市安镇中心小学 214000(陆逊) |
| 摘 要： | 随着新一轮课程改革的不断向前推进,小学科学课程的教学实践也朝着预期的方向发展。探究教学的理念已越来越被老师理解和接受,以科学探究为核心的科学学习方式正在课堂教学中被广大师生所采用。然而,反思这几年我们的课堂探究教学实践,不难发现一些在实施探究教学的过程中教学理念和教学行为上的冲突,导致一些不和谐音的存在。一、自主与指导现象:新课程实验以来,自主学习的呼声越来越高。相对于过去跟着老师转的教学而言,这无疑是一种进步。每一个参与科学教学实验的老师都在努力实践着这一新的理念,于是平静的课堂一下子变得热闹起来。然… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |