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浅谈克拉申“输入假设”学说对外语教学的启示
作者姓名:
杨海燕
作者单位:
临沂师范学院外国语学院,山东临沂276005
摘 要:
“输入假设”学说是克拉申二语习得理论的核心部分,其主要包括五个层面的观点,“输入假设”学说关于语言输入的观点对于我国的外语教学改革有着重要的启示。
关 键 词:
输入假设 外语教学 第二语言习得
文章编号:
1671-5969(2007)18-0071-02
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