中学生物教科书的历史追溯与现实透视

从历史的视角看，中学生物教科书是历史的产物，其诞生与“学科课程”的形成密切相关。我国中学生物教科书一百多年的发展历史说明．中学生物教科书经常要体现主流文化意志，是文化传承的载体；其内容具有比较价值；编写时需要处理好国际借鉴与尊重国情的关系，应该在继承的基础上创新。以系统的视角透视现实中的生物教科书，系统、全面地分析各要素之间、要素与整体之间、整体与环境之间的相互关系，有助于用好教科书。