语文教学要从学生成长的规律出发

《小学语文研究》2008年第5期刊发华东师范大学方智范教授的《关于当前小学语文教学若干问题的浅见》一文。文章指出，知识的价值主要体现在教学过程中。在学科系统里，语言知识的“功”可以序列化，但是把静态的格式化的东西代代相传，并不能真正提高学生运用语言的能力。我们特别要关注知识的“能”，它更多的是动态的、活化的，学生不必知晓许多道理，记住概念定义，但是会在实际中使用，就行了。语文课一定要加强识字写字教学，因为识字写字是一个人的语文标志性能力。