初中化学课堂中问题监控教学策略探究--以“原子和离子”教学为例 |
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引用本文: | 胡路漫.初中化学课堂中问题监控教学策略探究--以“原子和离子”教学为例[J].化学教与学,2015(6). |
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作者姓名: | 胡路漫 |
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作者单位: | 福州十八中 福建福州 350011 |
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摘 要: | 在课堂教学中,以问题适时监控整个教学过程,防止学习者出现知识生长点缺失,对于确保教学的有效性非常重要。文章以“构成物质的微粒—原子和离子”为例,通过“课前问题导向—课中分解反馈—课后设问提升”三个环节浅析如何在初中化学课堂中实施问题监控教学策略。
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关 键 词: | 问题监控 教学策略 有效教学 |
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