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| 吃透教材编写意图，方能有效加工教材——以《有余数的除法》一课教学为例 | |
| 引用本文： | 张智军.吃透教材编写意图，方能有效加工教材——以《有余数的除法》一课教学为例[J].生活教育,2014(7):66-66. |
| 作者姓名： | 张智军 |
| 作者单位： | 江苏省南京市栖霞中心小学 |
| 摘 要： | 本文以教学二年级下册的《有余数的除法》教学为例，指出了需吃透教材编写意图，方能有效加工教材。 |
| 关 键 词： | 教材 反思 数学 |
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