指导学生显微拍摄,搞好中学生物高效实验

传统的中学微观实验教学中仍存在许多限制创新性探究实验顺利开展的因素。本文以指导学生利用显微拍摄突破传统的显微镜观察实验结果不够直观一点为例,阐述目前在中学生物微观实验课堂中运用显微拍摄存在的困难及解决方法,指出运用显微拍摄技术对优化探究实验课堂的重要作用和意义,介绍如何指导学生运用显微拍摄开展实验探究,突破传统中学微观实验的瓶颈,解决实际问题,优化实验探究过程,最终造就高效的中学生物实验。