| 物理解题“五步程序法” |
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| 引用本文： | 朱本华. 物理解题“五步程序法”[J]. 物理教学探讨, 2001, 19(6): 20-21 |
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| 作者姓名： | 朱本华 |
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| 摘 要： | 物理习题的种类和难易程度不同，其分析、解答过程也有所不同．那么怎样才能让学生找到合理的解题方法，提高解题的成功率呢?笔者在长期的物理教学中探索总结出物理解题“五步程序法”，即：读一析一思一解一查．此法构建出物理解题的普遍程序，采用它不仅可以降低失误率，事半功倍，而且能促使学生养成独立思考的良好习惯，还能培养学生驾驭知识的能力，提高解题的技能和水平．本文就此略述浅见于后．
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| 关 键 词： | 物理解题 学生 良好习惯 物理习题 物理教学 独立思考 难易程度 水平 解答 才能 |
Five Steps in Solving Physics Problems |
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| Zhu Benhua. Five Steps in Solving Physics Problems[J]. Journal of Physics Teaching, 2001, 19(6): 20-21 |
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| Authors: | Zhu Benhua |
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| Keywords: | |
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