小学生的心理特点与管理

教育管理学生,必须考虑学生的年龄特征。无视学生年龄特征的“成人式”管理,不仅会事与愿违,得不到预期的效果,有时还会妨碍学生的健康成长。小学、初中、高中不同年龄阶段的学生,具有不同的心理特点。与教学、教育有关的各种具体特点,已由儿童心理学和教育心理学作了详尽的论述。学校管理心理学只探讨各年龄阶段与管理最有关系的几个主要特征,以便管理者考虑确定管理要求和方法。