走出语文课改误区,提高课堂教学质量

新课程改革正在逐步深入教育教学之中,新观念、新理论给目前的语文教学注入了新的活力,有效地引导和促进了学生主动学习、个性张扬,但在教学改革中也出现了一些矫枉过正的倾向:合作讨论不实在,探究有泛化倾向,一味追求多媒体。我们应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。