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| 信息技术与高中生物课程教学整合探讨 | |
| 引用本文： | 陈小云.信息技术与高中生物课程教学整合探讨[J].理科考试研究,2014(15). |
| 作者姓名： | 陈小云 |
| 作者单位： | 江西省瑞金市第二中学; |
| 摘 要： | 正一、整合信息技术进行教学,促进生物学教学由微观转向宏观在高中生物学中,微观性是其最重要的一个特征.教材中的众多微观内容是学生进入生物课学习的基础性知识,同时也是生物教学的重点内容.但也正是由于这种微观性的存在,给教师的教学、学生的学习造成一定的障碍,成为教学和学习的重难点.在传统教学模式中,对于这类微观性知识点的教学,教师通常使用挂图、板书、模型展示等方式作为辅助性教学,力求 |
| 关 键 词： | 高中生物 教学整合 信息技术 微观性 生物课程 生物学教学 直观化 课堂气氛 积极主动性 课堂教学 |
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