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| 新课程背景下的初中地理分组合作学习策略分析 | |
| 引用本文： | 莫海萍.新课程背景下的初中地理分组合作学习策略分析[J].理科考试研究,2014(14). |
| 作者姓名： | 莫海萍 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区长桥中学; |
| 摘 要： | 正在素质教育改革的推动下,教育部对初中地理教学提出了更高的要求,其中包括注重学生综合能力的培养、学习兴趣的培养,同时教师也要为学生创造良好的教学环境,充分应用探究式等教学方法来提高教学的效率,培养学生自主学习的意识,从而来为提高学生的综合能力打下良好的基础.这些要求为初中地理分组合作学习在教育模式的推动下制定出了更加明确的目的,在实际的教学过程中,坚持以学生为主体,着眼于学生创新能力的培养,从而来培养学生的主体创新思维能力,为此全面提高学生的综合能力. |
| 关 键 词： | 合作学习策略 初中地理 自主学习 素质教育改革 教学方法 思维能力 教育模式 教学过程 合作小组 教学活动 |
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